陶行知曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始，谈谈如何培养幼儿的生活行为习惯。

1、立规矩

家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称赞。从报道中得知，自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩，要求他玩完玩具必须收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。我们的家长千万不要以我们的孩子还小，以后等他懂事了再来立规矩做借口，应该知道孩子其实比我们想象中要懂事的早，他们对大人的行为早就心知肚明。

 2、方法对头

 培养幼儿良好习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。对于幼小儿童应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。比如培养三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为。比如有这么一个例子：有一个家长在第一次见到的亲朋好友面前这样当面说孩子：“我的孩子胆子特别小，见了人也不喜欢叫……”试想一下，在家长这样的方法引导和熏陶下，你的孩子会有学习和进步的动力吗？因此我们应该给孩子一个发展的空间，进步的方向，把你对孩子的希望婉转的在你的语言、行动中体现出来。

 3、坚持不懈，严格要求

 习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。当前，对于我们家长来说最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育上是常见的情况。例如，说好了不能随便吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随便吃零食的坏习惯。

曾听过这样一件小学生的事，常有家长会因为自己的孩子在寒暑假里不能坚持每天做作业而懊恼，一个小学老师在介绍自己的育儿经验时这样说：“我是这样做的，每天，不管是什么原因，比如去走亲戚，我会要求他把作业带去，有空就做，出去玩哪怕回来再晚都要把作业做好、或者第二天早上补好。渐渐的，这种习惯很自然的就养成了。”这样的家长在培养孩子良好习惯方面取得成效，正是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。

 4、教者要求一致

 培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是父母、祖辈及家中的其他人对孩子的要求要一致，如：培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。

5、定期开展多种形式的幼儿文明礼仪社会实践活动

幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。

最后，要强调的是家长的榜样作用。要孩子有良好习惯，家长要以身示范。因为幼儿是爱模仿的，首先是模仿父母和家人。要孩子讲文明礼貌，家长就不能说脏话；要孩子玩完玩具收回原处，家长更要做到生活上有条有理，东西不能乱扔乱放，如家长没有良好习惯是不可能培养出孩子良好习惯的。 

总之，对幼儿进行行为习惯教育是多方法多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，逐步养成良好的生活行为习惯，为以后的生活打下坚实的基础。